Przedszkole nasze pracuje w oparciu o pedagogikę Marii Montessori od 1994r. i było jedną z pierwszych placówek w Łodzi ,
która wprowadziła tę innowacyjną metodę wychowania do przedszkola.
Podstawową rolą wychowawcy jest podążanie za dzieckiem, wspieranie jego indywidualnego rozwoju w myśl maksymy
Nauczyciel jest organizatorem otoczenia, pomocnikiem i przewodnikiem dla dziecka w jego rozwoju.
Istotą wychowania jest doprowadzenie dziecka do samodzielności, odpowiedzialności za siebie i innych.
Nauczyciel współpracuje z wychowankiem, okazuje mu miłość i szacunek.
Jest cierpliwy i opanowany, przyjmuje postawę partnerską opartą na ustalonych zasadach.
Maria Montessori ( 1870 - 1952) - lekarka, pedagog i twórczyni systemu wychowania przedszkolnego zwanego metodą Montessori.
Zaliczana jest do grona reformatorów edukacji wczesnoszkolnej i umieszczana w nurcie pedagogiki alternatywnej.
Założone przez nią w Rzymie (1907r.) przedszkole dało początek nowemu typowi placówek.
Główna praca twórczyni systemu nosi tytuł " Domy Dziecięce. Metoda pedagogiki naukowej stosowana w wychowaniu najmłodszych dzieci"
Montessori w trakcie pracy z dziećmi a zarazem prowadzonych badań doszła do wniosku, że każde dziecko ma swój indywidualny plan rozwoju,
na który składają się tzw. " wrażliwe fazy" (okresy).
Dziecko wtedy jest bardzo wrażliwe na impulsy wysyłane z otoczenia i gdy zostaną stworzone mu odpowiednie warunki,
potrafi ono w sposób zdecydowanie skoncentrowany poświęcić się pracy przez długi okres czasu.
I tak w życiu każdego dziecka pojawia się wiele wrażliwych faz np. na pisanie i czytanie u dzieci 4-5 letnich,
która pozwala im na bardzo szybką naukę liter i ich pisowni oraz chodzenie, mówienie, liczenie, aktywność ruchową.
Zjawisko to nazwała autorka "polaryzacją uwagi".
Jest to szczególnie pogłębiony i skoncentrowany typ aktywności, w której możliwości edukacyjne dziecka są największe.
Zadaniem osób dorosłych jest zorganizowanie takiego otoczenia w domu, przedszkolu czy szkole,
aby wspierało ono rozwój dziecka poprzez samodzielne działanie, zgodnie z wrażliwymi fazami.
Do przygotowanego otoczenia w przedszkolu należą:
• Budynek i sprzęty, które się w nim znajdują
• Materiał rozwojowy Montessori
• Osoba nauczyciela
która wprowadziła tę innowacyjną metodę wychowania do przedszkola.
Podstawową rolą wychowawcy jest podążanie za dzieckiem, wspieranie jego indywidualnego rozwoju w myśl maksymy
„Pomóż mi to zrobić samemu”
Nauczyciel jest organizatorem otoczenia, pomocnikiem i przewodnikiem dla dziecka w jego rozwoju.
Istotą wychowania jest doprowadzenie dziecka do samodzielności, odpowiedzialności za siebie i innych.
Nauczyciel współpracuje z wychowankiem, okazuje mu miłość i szacunek.
Jest cierpliwy i opanowany, przyjmuje postawę partnerską opartą na ustalonych zasadach.
Maria Montessori ( 1870 - 1952) - lekarka, pedagog i twórczyni systemu wychowania przedszkolnego zwanego metodą Montessori.
Zaliczana jest do grona reformatorów edukacji wczesnoszkolnej i umieszczana w nurcie pedagogiki alternatywnej.
Założone przez nią w Rzymie (1907r.) przedszkole dało początek nowemu typowi placówek.
Główna praca twórczyni systemu nosi tytuł " Domy Dziecięce. Metoda pedagogiki naukowej stosowana w wychowaniu najmłodszych dzieci"
Montessori w trakcie pracy z dziećmi a zarazem prowadzonych badań doszła do wniosku, że każde dziecko ma swój indywidualny plan rozwoju,
na który składają się tzw. " wrażliwe fazy" (okresy).
Dziecko wtedy jest bardzo wrażliwe na impulsy wysyłane z otoczenia i gdy zostaną stworzone mu odpowiednie warunki,
potrafi ono w sposób zdecydowanie skoncentrowany poświęcić się pracy przez długi okres czasu.
I tak w życiu każdego dziecka pojawia się wiele wrażliwych faz np. na pisanie i czytanie u dzieci 4-5 letnich,
która pozwala im na bardzo szybką naukę liter i ich pisowni oraz chodzenie, mówienie, liczenie, aktywność ruchową.
Zjawisko to nazwała autorka "polaryzacją uwagi".
Jest to szczególnie pogłębiony i skoncentrowany typ aktywności, w której możliwości edukacyjne dziecka są największe.
Zadaniem osób dorosłych jest zorganizowanie takiego otoczenia w domu, przedszkolu czy szkole,
aby wspierało ono rozwój dziecka poprzez samodzielne działanie, zgodnie z wrażliwymi fazami.
Do przygotowanego otoczenia w przedszkolu należą:
• Budynek i sprzęty, które się w nim znajdują
• Materiał rozwojowy Montessori
• Osoba nauczyciela
