(Wenn ihr Kind es besser Weiss als Sie) Do rodziców Źródło: Maria Montessori, Spannungsfeld Kind – Gesellschaft – Welt, Red. G. Schulz – Benesch, Herder, Freiburg 1979, s. 12 -14. Tłumaczenie: Jacek Dąbrowski Gdyby żaba – matka powiedziała do swojej małej kijanki pływającej w kałuży: ”Wyjdź z wody, pooddychaj świeżym powietrzem, pobaw się na trawie, …
MARIA MONTESSORI, KIEDY TWOJE DZIECKO WIE LEPIEJ OD CIEBIE Czytaj dalej »
Wpisany przez Mario Montessori Mario Montessori wspominał śmierć matki tymi słowami: „Pewnego majowego dnia.jedząc obiad siedziałem z nią przy oknie z widokiem na kwiaty i morze . Opowiadałem jej o mojej znajomości z pewnym urzędnikiem z Ghany , który chciał mamę i mnie pozyskać dla kształcenia nauczycieli. Mama odrzekła: – Gdy jakiekolwiek dzieci potrzebują pomocy, także …
Wpisany przez Małgorzata Miksza Wykład zaprezentowany w dniu 30 września 2008 r. na Międzynarodowej Konferencji Naukowej pt: Pedagogika Montessori w Polsce i na świecie, Kraków, 29 – 30 września 2008 r. Wartości pedagogiki Marii Montessori – krótka prezentacja i uzasadnienie Pedagogika Marii Montessori ( 1870 – 1952 ) zaliczana jest w świecie do nurtu „pedagogiki wychodzącej …
Wpisany przez Małgorzata Centner – Guz, Lubelski Oddział PSM Maria Montessori już na początku XX wieku udowodniła, że najlepszym sposobem skompensowania trudnych warunków wczesnego dzieciństwa jest zapewnienie dzieciom środowiska, które będzie je wszechstronnie wspierało w rozwoju talentów.1 [Dryden G., Vos J.] System pedagogiczny opracowany przez Marię Montessori jest obecny od początku XX wieku w przedszkolach …
Adaptacja i rozwój pedagogiki Marii Montessori w Bawarii Czytaj dalej »
Wpisany przez Maria Gutek (nauczycielka Przedszkola 34 w Lublinie) Pracuję w Przedszkolu 34 w Lublinie. Od początku swojej pracy zawodowej pracowałam w grupach dzieci 6 letnich. Zawsze miałam na uwadze fakt, ze jestem odpowiedzialna za przygotowania tych dzieci do podjęcia nauki w szkole. Prowadzone zajęcia starałam się uatrakcyjnić wprowadzając Metodę Dobrego Startu, w ćwiczeniach …
Wpisany przez Nauczycielki klas montessoriańskich Szkoły Podstawowej nr 27 w Lublinie. Pedagogika Marii Montessori jest bezpośrednio skierowana na dziecko wraz z jego potrzebami. Czynnikiem rozwoju i podstawą wychowania jest tu aktywność dziecka. Jest ona naturalną potrzebą dziecka, a zarazem oznaką i warunkiem rozwoju. Nikt nie może rosnąć za dziecko, to ono samo buduje siebie, swoje …
Nasze doświadczenia w pracy metodą Marii Montessori Czytaj dalej »
Wpisany przez Małgorzata Miksza Odwołując się do greckiej terminologii, pojecie „metody” oznacza drogę, sposób osiągania celu. W tym znaczeniu można mówić o „metodzie Montessori” jako sposobie osiągania celu wychowawczego, którym jest „normalizacja” uzyskiwana przez stany „polaryzacji uwagi”. Sposobem dążenia do celu jest pośrednie wychowanie przez tzw. „przygotowane otoczenie”, czyli korzystne edukacyjnie środowisko wychowawcze. W nim rozwija się dziecko poznając świat …
Metoda Montessori z perspektywy koncepcji „przygotowanego otoczenia” Czytaj dalej »
Wpisany przez Małgorzata Miksza Maria Montessori. Nauczycielka nauczycieli – uczennica dzieci Motto: „Jedyny obowiązek narzuca się dzisiaj: odnowić metodynauczania i wychowania; kto pracuje w tym zakresie, walczy o odrodzenie ludzkości” 1. Wstęp Nazwisko Marii Montessori( 1870 – 1952) kojarzone jest w historii oświaty i wychowania z ruchem „nowego wychowania”, „pedagogiką wychodzącą od dziecka”, współcześnie zaś z „pedagogiką …
Działalność Polskiego Stowarzyszenia Montessori w syntezie (1994 – 2019 r.) Wersja: Microsoft PowerPoint
Wpisany przez Nauczycielki klas montessoriańskich Szkoły Podstawowej nr 27 w Lublinie. Pedagogika Marii Montessori jest bezpośrednio skierowana na dziecko wraz z jego potrzebami. Czynnikiem rozwoju i podstawą wychowania jest tu aktywność dziecka. Jest ona naturalną potrzebą dziecka, a zarazem oznaką i warunkiem rozwoju. Nikt nie może rosnąć za dziecko, to ono samo buduje siebie, swoje …
NASZE DOŚWIADCZENIA W PRACY METODĄ MARII MONTESSORI Czytaj dalej »
